1班vs5班 滴水之恩是否当以涌泉相报 评委小结

立论

我始终不理解正方在既没有说明滴水、涌泉、报恩的含义，也没有申明他方论点的情况下，举了一个诸葛亮的例子想说明什么，在我看来，这个例子和报恩无关。

反方也忽视了界定。但是反方的论证明显比正方充分。

攻辩和自由辩论

不知道谁开的质询者花30s以上时间阐述自己观念的先河。。。。。

双方陷入无聊的争论，尤其是在"你有一块钱我没有钱但我借过你一百块钱"的问题上的争辩，堪称隽永。。。。。

双方在仪态上明显都比较激动。。。。。但愿我不要这样。

反方三辩终于在自由辩论的一开始进行了界定，而且直接决定了比赛的走势。。。。因为正方在立论中自然放弃了界定，所以界定权转移到反方。而正方又没有提出抗辩。。。。

正方三辩的气势很足，但是忘了对反方的界定反击。。。而且她的论证明显与己方立论矛盾。。。

正方先是两个人连续发言，然后二辨说"请对方三辩起来，我们继续讨论五毛钱问题"开一代辩风先河。

不断的人参公鸡。。。其实只要有一方说"对方的立场与我方有何区别"就赢了。。。

正方的气势明显占上风，但是因为他们的论点不一致，所以辩的越多越离题。。。而且还没有赢下来几个论点。。

结论

反方的准备还是很充分，虽然照稿念但是还算切题。。。。

正方的即兴，再一次忘记了界定。。。。

花絮：估计很难有恰好分数平手的打分。。。。。

最后采用了正常的方式来决定胜负。再次体现出学生和老师关注点不同。。。。反方（一班）胜。。。